{"id":437,"date":"2026-07-20T15:07:44","date_gmt":"2026-07-20T15:07:44","guid":{"rendered":"https:\/\/facultyhub.elsevier.com\/fr\/?p=437"},"modified":"2026-07-20T15:07:45","modified_gmt":"2026-07-20T15:07:45","slug":"reforme-de-la-formation-infirmiere-2026-ce-que-chaque-formateur-en-ifsi-doit-savoir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/facultyhub.elsevier.com\/fr\/reforme-de-la-formation-infirmiere-2026-ce-que-chaque-formateur-en-ifsi-doit-savoir","title":{"rendered":"R\u00e9forme de la formation infirmi\u00e8re 2026 : ce que chaque formateur en IFSI doit savoir"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\ud83d\udcf9 Replay du webinar du 3 juillet 2026 sur la r\u00e9forme de la formation infirmi\u00e8re &#8211;  organis\u00e9 par Elsevier<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Intervenants : Lo\u00efc Martin, Docteur en Sciences infirmi\u00e8res, Universit\u00e9 de Rouen Normandie; Claire Lin\u00e9, Formatrice en soins infirmiers au CHU Amiens-Picardie et docteurs en Sciences infirmir\u00e8res et St\u00e9phanie Jouan (Directrice \u00e9ditoriale, Elsevier Masson<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>La r\u00e9forme de la formation infirmi\u00e8re entre en vigueur en septembre 2026. Textes publi\u00e9s le 20 f\u00e9vrier. Sept mois pour tout repenser \u2014 les maquettes, les ressources, les \u00e9valuations, le lien avec l&rsquo;universit\u00e9. <strong>Si vous \u00eates formateur en IFSI, ce webinar a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour vous.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lo%C3%AFc-martin-%F0%9F%98%83%F0%9F%8E%AF%F0%9F%94%9D-0084a16a\/\">Lo\u00efc Martin <\/a>et <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/claire-lin%C3%A9-06026a24\/\">Claire Lin\u00e9<\/a>, deux experts directement impliqu\u00e9s dans la construction du nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel, r\u00e9pondent aux questions concr\u00e8tes que se posent les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques. Voici les points essentiels \u00e0 retenir.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Session 2 du webinar &quot;R\u00e9forme de la formation infirmi\u00e8re : ce qui va changer pour les formateurs &quot;\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cSlk6UH9_WU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pourquoi ce nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel ? Trois raisons structurantes<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette r\u00e9forme n&rsquo;est pas cosm\u00e9tique. Elle s&rsquo;inscrit dans trois \u00e9volutions de fond que vous ne pouvez pas ignorer en tant que formateur IFSI.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Une refonte l\u00e9gislative majeure<\/strong>. La loi du 27 juin 2025 sur la profession infirmi\u00e8re et le d\u00e9cret du 24 d\u00e9cembre 2025 sur les activit\u00e9s et comp\u00e9tences infirmi\u00e8res ont \u00e9largi le p\u00e9rim\u00e8tre du m\u00e9tier &#8211; dont la consultation infirmi\u00e8re, officialis\u00e9e par les arr\u00eat\u00e9s \u00ab soins \u00bb et \u00ab prescriptions \u00bb parus en juillet 2026. La formation doit d\u00e9sormais en tenir compte.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Une universitarisation renforc\u00e9e<\/strong>. Le dipl\u00f4me d&rsquo;\u00c9tat sera remis par le pr\u00e9sident de l&rsquo;universit\u00e9. La logique Licence-Master-Doctorat s&rsquo;applique pleinement. Vos \u00e9tudiants pourront poursuivre directement en master apr\u00e8s leur DE.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Les mutations du syst\u00e8me de sant\u00e9<\/strong>. Vieillissement de la population, explosion des maladies chroniques, r\u00e9duction des dur\u00e9es de s\u00e9jour : la formation doit pr\u00e9parer les futurs infirmiers \u00e0 exercer dans un environnement plus complexe, plus autonome, plus scientifique.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ce qui change concr\u00e8tement : heures, stages, \u00e9valuations<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voici les chiffres cl\u00e9s que vous devez avoir en t\u00eate pour construire vos maquettes :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Enseignements th\u00e9oriques<\/strong> : 1 890 heures (contre 2 100 dans l&rsquo;ancien r\u00e9f\u00e9rentiel). Moins d&rsquo;heures = des choix p\u00e9dagogiques assum\u00e9s. Fini les cours encyclop\u00e9diques : centrez-vous sur les <strong>situations pr\u00e9valentes<\/strong> et les formats courts.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Enseignements cliniques<\/strong> : 231 heures (en hausse). La clinique prend une place centrale.<\/li>\n\n\n\n<li>Travail en autonomie : 420 heures (70 h\/semestre, prises sur les vacances). Ce choix vise l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 entre \u00e9tudiants. Mais il soul\u00e8ve une vraie question : comment accompagner ce temps d&rsquo;appropriation des connaissances ?<\/li>\n\n\n\n<li><strong>R\u00e9partition des stages<\/strong> : 12 semaines en 1re ann\u00e9e, 26 en 2e, 28 en 3e. La psychiatrie et la p\u00e9diatrie sont d\u00e9sormais fl\u00e9ch\u00e9es avec des ECTS d\u00e9di\u00e9s. La simulation repr\u00e9sente 10 % du temps de stage.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sur les \u00e9valuations : le m\u00e9moire de fin d&rsquo;\u00e9tudes dispara\u00eet au profit d&rsquo;une analyse de situation fond\u00e9e sur les donn\u00e9es probantes. La simulation ouvre de nouvelles possibilit\u00e9s d&rsquo;\u00e9valuation \u2014 \u00e0 condition de r\u00e9soudre la logistique pour des promotions de 100+ \u00e9tudiants. <a href=\"https:\/\/facultyhub.elsevier.com\/fr\/les-benefices-dintegrer-des-quiz-dans-sa-pedagogie-quand-on-est-formateur-en-sante\">Les quiz et outils interactifs<\/a> peuvent aussi compl\u00e9ter votre arsenal \u00e9valuatif.<\/p>\n\n\n\n<section class=\"wp-block-group alignfull has-sand-background-color has-background is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--large);padding-top:var(--wp--preset--spacing--small);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--small)\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-left has-graphite-color has-text-color has-tiempos-text-font-family\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--small);font-style:italic;font-weight:400\">\u00ab On est partis au plus large. L&rsquo;id\u00e9e, c&rsquo;\u00e9tait de se dire : comment on fait rentrer ce nouveau volume d&rsquo;heures et cette r\u00e9partition par domaine dans nos maquettes ? On a r\u00e9ussi \u00e0 construire un projet commun assez facilement, malgr\u00e9 des tailles de promotion et des terrains de stage tr\u00e8s diff\u00e9rents selon les territoires. \u00bb<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Claire Lin\u00e9<\/strong>, Formatrice en soins infirmiers et docteur en sciences infirmi\u00e8res, IFSI CHU Amiens-Picardie<\/p>\n<\/section>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Universitarisation : ce que \u00e7a change dans votre salle de cours (et ailleurs)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;universitarisation existait d\u00e9j\u00e0 depuis 2009. Mais elle se renforce consid\u00e9rablement. En pratique, qu&rsquo;est-ce que \u00e7a signifie pour vous ?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Plus de coordination avec l&rsquo;universit\u00e9<\/strong>. Vos objectifs de contenus doivent \u00eatre co-construits avec les r\u00e9f\u00e9rents universitaires. Dans le groupement normand pilot\u00e9 par Lo\u00efc Martin, un accord commun a \u00e9t\u00e9 trouv\u00e9 sur les mod\u00e8les conceptuels et les th\u00e9ories de soin \u00e0 enseigner.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Une place accrue des sciences infirmi\u00e8res<\/strong>. Mod\u00e8les conceptuels, th\u00e9ories de soin, raisonnement clinique fond\u00e9 sur les donn\u00e9es probantes : ce sont d\u00e9sormais des attendus formels. Les formateurs doivent s&rsquo;y acculturer et <a href=\"https:\/\/facultyhub.elsevier.com\/fr\/linteret-de-faire-lire-les-etudiants-en-sante-un-levier-dapprentissage-de-pensee-critique-et-de-preparation-clinique\">la lecture scientifique est un levier puissant<\/a> pour y former les \u00e9tudiants.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Le leadership infirmier entre dans le r\u00e9f\u00e9rentiel<\/strong>. C&rsquo;est une premi\u00e8re en France (domaine D). Lo\u00efc Martin le dit clairement : nous avions du retard sur le Qu\u00e9bec, la Suisse, la Belgique. C&rsquo;est l&rsquo;occasion de combler ce foss\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Un r\u00e9f\u00e9rentiel moins prescriptif<\/strong>. Chaque groupement dispose de 15 % de \u00ab cadre de consolidation \u00bb propre. Plus de libert\u00e9 p\u00e9dagogique mais aussi plus de responsabilit\u00e9 dans les choix.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Simulation, consultation infirmi\u00e8re, portfolios : les points encore en construction<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Certains sujets restent \u00e0 clarifier. Soyez vigilants.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La <strong>consultation infirmi\u00e8re<\/strong> est d\u00e9sormais inscrite dans le r\u00e9f\u00e9rentiel et fera l&rsquo;objet d&rsquo;une unit\u00e9 d&rsquo;enseignement d\u00e9di\u00e9e. Mais comment l&rsquo;enseigner concr\u00e8tement ? Lo\u00efc Martin sugg\u00e8re de s&rsquo;appuyer sur les infirmiers de pratique avanc\u00e9e (IPA), qui peuvent \u00eatre des ressources p\u00e9dagogiques pr\u00e9cieuses \u2014 du moins dans un premier temps.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La <strong>simulation<\/strong> est obligatoire (10 % du temps de stage), mais tous les IFSI ne disposent pas des \u00e9quipements n\u00e9cessaires. Explorez les alternatives : simulation in situ sur les lieux de stage, patients formateurs (pratique r\u00e9pandue en Suisse), ou mutualisez les ressources entre instituts du m\u00eame groupement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les <strong>feuilles de stage et portfolios<\/strong> du nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel n&rsquo;avaient pas encore \u00e9t\u00e9 publi\u00e9s au moment du webinar. Ils maintiennent globalement les m\u00eames modalit\u00e9s d&rsquo;\u00e9valuation (13 comp\u00e9tences, acquis \/ partiellement acquis), mais restent attendus avec impatience.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le <strong>temps d&rsquo;appropriation sur les lieux de stage (5 h\/semaine)<\/strong> soul\u00e8ve une question logistique non r\u00e9solue : o\u00f9 vont se positionner les \u00e9tudiants pendant ce temps ? La r\u00e9ponse d\u00e9pend de chaque institution.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">5 conseils concrets pour pr\u00e9parer votre rentr\u00e9e 2026<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voici ce que Lo\u00efc Martin recommande aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques qui d\u00e9marrent avec le nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Raccourcissez vos formats<\/strong>. Les vid\u00e9os de 2 h ne sont pas regard\u00e9es. Visez des s\u00e9quences de 30 minutes, d\u00e9coupez les cours en deux blocs. Vos \u00e9tudiants apprennent mieux en formats courts. <a href=\"https:\/\/facultyhub.elsevier.com\/fr\/quels-outils-pour-motiver-et-impliquer-les-etudiants-en-sante-pendant-le-cours-et-en-dehors\">D\u00e9couvrez aussi d&rsquo;autres outils pour maintenir l&rsquo;engagement<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Diversifiez vos mod\u00e8les conceptuels<\/strong>. Ne vous limitez pas \u00e0 Virginia Henderson. Le groupement de Rouen a int\u00e9gr\u00e9 la th\u00e9orie du confort de Kolcaba, la th\u00e9orie de la transition de Meleis, et le mod\u00e8le de jugement clinique de Tanner (traduit par Patrick Lavoie en 2021). Des cadres utiles, accessibles, et coh\u00e9rents avec l&rsquo;evidence-based nursing.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Formez vos \u00e9tudiants \u00e0 la recherche documentaire d\u00e8s le S1<\/strong>. L&rsquo;objectif n&rsquo;est pas de former des chercheurs, mais de former des praticiens capables d&rsquo;aller chercher les bonnes informations \u2014 et d&rsquo;\u00e9viter de faire des pansements selon des habitudes de service datant de 20 ans. <a href=\"https:\/\/facultyhub.elsevier.com\/fr\/pratiques-pedagogiques-exemplaires-en-sante-au-canada-quelles-approches-transferer-aux-etudiants-en-medecine-soins-infirmiers-et-kinesitherapie\">Les pratiques canadiennes<\/a> peuvent vous inspirer sur ce point.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mutualisez \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle du groupement<\/strong>. Les r\u00e9gions attendent des ressources harmonis\u00e9es entre IFSI. Produire des capsules vid\u00e9o, des supports ou des \u00e9valuations en commun all\u00e8ge la charge de travail individuelle et monte le niveau de qualit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Restez en veille et <a href=\"https:\/\/facultyhub.elsevier.com\/fr\/les-formateurs-en-sante-doivent-ils-se-former-tout-au-long-de-leur-vie\">continuez \u00e0 vous former<\/a><\/strong>. Ce r\u00e9f\u00e9rentiel sera vivant. Les textes \u00e9voluent encore. Se former tout au long de sa carri\u00e8re est d\u00e9sormais une condition de l&rsquo;efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<section class=\"wp-block-group alignfull has-sand-background-color has-background is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--large);padding-top:var(--wp--preset--spacing--small);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--small)\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-left has-graphite-color has-text-color has-tiempos-text-font-family\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--small);font-style:italic;font-weight:400\">\u00ab On va devoir faire des choix sur les contenus th\u00e9oriques. Les anciennes vid\u00e9os tr\u00e8s longues \u00e9taient tr\u00e8s peu consult\u00e9es par les \u00e9tudiants \u2014 ils avaient d&rsquo;autres strat\u00e9gies pour r\u00e9pondre aux \u00e9valuations. On travaille maintenant sur des formats d&rsquo;une demi-heure, ou deux s\u00e9quences de 30 minutes pour les cours d&rsquo;une heure. \u00bb<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lo\u00efc Martin<\/strong>, Ma\u00eetre de Conf\u00e9rence Universitaire en sciences infirmi\u00e8res, Universit\u00e9 de Rouen Normandie<\/p>\n<\/section>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Elsevier Masson accompagne les formateurs IFSI dans cette transition<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En tant que partenaire historique des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques en soins infirmiers, Elsevier Masson a con\u00e7u une offre \u00e9ditoriale directement cal\u00e9e sur le nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Collection <strong>Objectif R\u00e9ussir en IFSI<\/strong> : la nouvelle collection phare, qui d\u00e9cline le domaine B en transversalit\u00e9 avec les 4 autres domaines. Les premiers titres paraissent \u00e0 la rentr\u00e9e 2026.<\/li>\n\n\n\n<li>Collection <strong><a href=\"https:\/\/www.elsevier-masson.fr\/situations-prevalentes-cardiologie-9782294787409.html\">Situations pr\u00e9valentes<\/a><\/strong> : refond\u00e9e autour de dossiers patients et des situations cliniques embl\u00e9matiques du nouveau programme.<\/li>\n\n\n\n<li>Ouvrage sur l&rsquo;<strong>examen clinique<\/strong> et guide sur la <strong>simulation<\/strong> (avec des sc\u00e9narios cl\u00e9s en main pour les formateurs).<\/li>\n\n\n\n<li>Livres Outils \u00e9tudiants : <a href=\"https:\/\/www.elsevier-masson.fr\/toutes-les-pathos-en-250-cartes-mentales-9782294788307.html\">cartes mentales<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.elsevier-masson.fr\/revision-optimale-3-en-1-semestres-3-et-4-ifsi-9782294776908.html\">fiches de r\u00e9vision<\/a>, flashcards \u2014 pour soutenir l&rsquo;autonomie dans le travail personnel.<\/li>\n\n\n\n<li>Plateforme <strong><a href=\"https:\/\/www.elsevier.com\/fr-fr\/products\/clinicalkey\/students-and-faculty\/nursing\">ClinicalKey Student Nursing<\/a><\/strong> : acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que m\u00e9dicale et infirmi\u00e8re actualis\u00e9e en continu, id\u00e9ale pour ancrer l&rsquo;evidence-based nursing dans les pratiques \u00e9tudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tous ces ouvrages seront leadershipdisponibles sur la plateforme Nursing d&rsquo;Elsevier et en librairie.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">En r\u00e9sum\u00e9 : une r\u00e9forme ambitieuse, un accompagnement n\u00e9cessaire<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel infirmier est la r\u00e9forme la plus structurante depuis 2009. Il est ambitieux (sur l&rsquo;autonomie des \u00e9tudiants, le raisonnement clinique, le <a href=\"https:\/\/www.elsevier-masson.fr\/engagement-et-leadership-en-sante-9782294782480.html\">leadership<\/a>, la recherche) et il arrive vite. Trop vite pour certains, vu les d\u00e9lais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais comme le rappelle <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lo%C3%AFc-martin-%F0%9F%98%83%F0%9F%8E%AF%F0%9F%94%9D-0084a16a\/\">Lo\u00efc Martin<\/a> : c&rsquo;est aussi une opportunit\u00e9. Celle de construire enfin une formation infirmi\u00e8re plus universitaire, plus coh\u00e9rente, et mieux arm\u00e9e face aux d\u00e9fis du syst\u00e8me de sant\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\ud83d\udcf9 Replay du webinar du 3 juillet 2026 sur la r\u00e9forme de la formation infirmi\u00e8re &#8211; organis\u00e9 par Elsevier Intervenants : Lo\u00efc Martin, Docteur en Sciences infirmi\u00e8res, Universit\u00e9 de Rouen Normandie; Claire Lin\u00e9, Formatrice en soins infirmiers au CHU Amiens-Picardie et docteurs en Sciences infirmir\u00e8res et St\u00e9phanie Jouan (Directrice \u00e9ditoriale, Elsevier Masson La r\u00e9forme de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":290,"featured_media":442,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"event_date":"","event_end_date":"","event_location":"","event_cta_text":"","event_form_url":"","event_bigmarker_id":"","testimonial_name":"","testimonial_role":"","testimonial_institution":"","testimonial_country":"","_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[4,6],"tags":[],"class_list":["post-437","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-nursing"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>R\u00e9forme formation infirmi\u00e8re 2026 : ce que les formateurs doivent savoir<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"R\u00e9forme de la formation infirmi\u00e8re 2026 : heures, stages, simulation, universitarisation. 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